Ապակե նկարչաթերապիա

853960EA-909D-4744-8990-852AFE101E5EՆկարչություն ապակու վրա․ Այսօր իր առաջին նախագիծն իրականացրեց Էմման, ով արդեն երկու շաբաթ է, ինչ կամավորական աշխատանքի է անցել հինգ տարեկանների խմբում։ Ապակու երկու կողմերի վրա, սովորողը մի կողմից, Էմման մյուս կողմից սկսեցին նկարել։ Սովորողը պետք է  համաչափ շարժումներով միաժամանակ կարողանար նկարել՝ պահպանելով համաչափությունը։ Արդյունքում ստացվեցին շատ սիրուն պատկերներ՝ արև, ժպիտ, արևածաղիկ, ամպիկ, ծաղիկ․․․

 

Реклама

Լողափնյա խաղադարան

34722857_461613430956206_639146800715923456_n«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում ամռանը գործում է «Ամառային պարտեզ», որտեղ սաների հետ կազմակերպում ենք ամառային տարատեսակ, բազմազան, գունագեղ, ի վերջո, այլընտրանքային ուսումնական գործունեություն։ Ամառային պարտեզն ունի գեղատեսիլ ու մաքուր բնություն, զմրուխտե լանջեր, դրախտային գեղեցկություն: Ամառային պարտեզում սաներն ունեն մեծ, հավաքովի լողավազան, որտեղ սովորում են լողալ, ջրային ու բակային խաղեր խաղալ՝ զարգացնելով տարբեր կարողություններ ու հմտություններ։ Լողավազանի ջուրը թափանցիկ է, զուլալ, արցունքի պես ջինջ:

Առավոտյան պարտեզ գալուց հետո սաների հետ միասին բացում ենք լողավազանը, նկուղից հանում ամառային զարգացնող խաղերի համար մեր ստեղծած փայտե գլորակները։ Դրանք սաները ոչ միայն խաղերի համար են օգտագործում, այլ նաև որպես աթոռակներ և փոքրիկ սեղաններ, գլորում են, ցատկոտում վրայով։ Լողավազան մտնելուց առաջ կարևորում ենք լողափնյա հիգիենան ու լողի կազմակերպումը։ Այս ամենն իրականացնում ենք որպես խաղ, որպես ուսուցման հետաքրքիր ձև, և սանը չի զգում՝ ինչպես է սովորում: Անցնում ենք ինքնաստեղծ շատրվանների միջով, ուրախ թռչկոտում, թրջում միմյանց, ապա մտնում լողավազան։ Լողավազանում խաղում ենք ջրի հետ, զրուցում նրա հետ, ծիծաղում, երգում, պարում՝ կարծես անձնավորելով նրան, համարելով մեր ամենաջինջ ու լուսավոր ընկերը։ Լողավազանից դուրս գալուց հետո նույնպես անցնում ենք շատրվանների միջով և կազմակերպում զգեստափոխումը: Գովազդում ենք մեր ամառային լողափը՝ պատմելով ջրի ջերմաստիճանի, մաքրության, լողավազանից օգտվելու կանոնակարգի մասին և այլն, այսպիսով էլ՝ իրականացնում «լողի ծես»: Читать далее «Լողափնյա խաղադարան»

«Իմացումի հրճվանք» ծրագրի աշխատանքային նախագիծ 24․09․18-28․09․18

39E1AB54-C9F7-4630-B496-0C8A35A5286CՍեպտեմբերիկ

Բարձունքի հաղթահարում

Սեպտեմբերի 24

9:00-9:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:20-10:00 Առավոտյան նախավարժանք բակում

Երաժշտական կատարում՝ «Կիկլիկո»

10:00-10:30 Նախաճաշ` օրվա  4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի սեղանը: 

10:30-11:00 Ապակե նկարչաթերապիա
11:00-11:30  Հեծանվաուսուցում

12:00-12:30 Ճաշ

12:30-12։50 Սովորում ենք կատարել չափումներ (ոտքերով, մատներով, քայլերով,  թզերով…)

13:00-13:30 Ծափխաղ
13:30-17:00 Երկարօրյայի կազմակերպում

Սեպտեմբերի 25

9:00-9:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:20-10:00 Առավոտյան նախավարժանք բակում

10:00-10:30 Նախաճաշ`օրվա 4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի սեղանը: 

11:00-12:00 Սովորում ենք ծափերով հեգել մեր խմբասենյակում գտնվող իրերի անունները

12:00-12։15 Ճաշ

12։15-13։00 Լողուսուցում ծածկած լողավազանում, այցելություն Ագարակ
13:00-13:30 «Լողափնյա խաղադարան»՝ բամբակախաղ
13:30-17:00 Երկարօրյայի կազմակերպում

Սեպտեմբերի 26

9:00-9:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:20-10:00 Միասնական ուսուցում՝ «Երկուշաբթի», «Սագիկ», «Մեղու»
10:00-10:30 Նախաճաշ` օրվա  4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի սեղանը: 
11:00 -12։00 Ուրախ մաթեմատիկա՝ մատիկներով հաշվարկներ

12:00-12:30 Ճաշ
12:30-13:00 Բացօթյա ընթերցանություն՝ Ղազարոս Աղայան՝ Մեղուն և հավը

Մեղուն ու հավը
Հավը Մեղվի վրա ծիծաղելով ասաց մեկ անգամ.
— Ինչ անշնորհք ճանճ ես դու, ամբողջ օրը ծաղկից ծաղիկ ես թռչկոտում և ոչ մի բանի
պետք չես գալիս:
— Իսկ դու, հավիկ — մարիկ, ի՞նչ ես շինում,- հարցրեց մեղուն:
— Մի՞թե չգիտես, թե ինչ եմ շինում, ես քեզ նման պարապ — սարապ չեմ տզտզում: Ես օրը
մեկ ձու եմ ածում, մեկ ձու, գիտե՞ս մեկ ձուն քանիս է:
— Գիտեմ, գիտեմ, հասկացա: Բայց ես մինչև հիմա կարծել եմ, թե դու օրը հարյուր ձու ես
ածում:
— Ինչպե՞ս կարելի է օրը հարյուր ձու ածել, անխելք մեղու:
— Ապա եթե քո ածածդ ընդամենը մի ձու է, էլ ինչո՞ւ ես հարյուր անգամ կչկչում, թե հա˜յ,
հարա˜յ, լսեցեք, որ ձու եմ ածել: Իմ կարծիքով ՝ այսքան կչկչալուն մի ձուն շատ քիչ է:
Այնպես չէ, իմաստուն հավիկ — մարիկ:
— Բայց դու ի˜նչ ես շինում, դու, որ իմ մի ձուն քիչ ես համարում:
— Ես ինչ որ շինում եմ, քեզ պես կչկչալով չեմ հայտնում ուրիշներին: Ես գլուխս քաշ գցած,
մեղր եմ շինում: Գիտե՞ս ինչ է մեղրը: Դա հավի կերակուր չէ, քո խելքի բանը չէ, հավիկ —
մարիկ:
13:30-17:00 Երկարօրյայի կազմակերպում

Սեպտեմբերի 27

Հինգ տարեկաններ և ծնողներ

Մեկնումը ժամը՝ 9։00, Մայր դպրոցի ետնամաս

Վերադարձ՝ 15։00

Վայրը՝ Մարզ Արագածոտն, Տեղերի Սուրբ Աստվածածին վանք

Նպատակը՝

Ամրապնդել սովորողի կապը շրջապատող միջավայրի հետ, հնարավորություն ստեղծել հետազոտական աշխատանքի միջոցով գիտելիքներ ստանալ: Զարգացնել սովորողի ֆիզիկական կարողությունները։ Ներգրավել ծնողներին ուսումնական հետազոտական աշխատանքներում, ներառել դպրոցական կրթությանը։

Խնդիրները՝

Ճամփորդության նախապատրաստում
Բարձունքի հաղթահարում
Տեղում փոքրիկ նախագծերի իրականացում

Ընթացքը՝
1. Ընտրել բարձունքը, բարձունքի մասին տեղեկություններ հավաքել
2. Կատարել հաշվարկներ /ճամփորդության տևողություն/
3․ Ճամփորդության իրականացում
4. Շրջակա միջավայրի խնամք
5. Ամփոփում, գնահատում

6․ Բաց երկնքի տակ՝ նկարչական պլեներ
Նախագիծն իր մեջ ներառում է՝
• ծանոթացում տեղանքին
• խոսքի զարգացում, հարստացում, տեղեկությունների հավաքագրում
• մաթեմատիկա

• ՏՀՏ հմտություններ /տեսախցիկների, ֆոտոխցիկների ձայնագրիչների կիրառում, ֆիլմերի պատրաստում/:

Սեպտեմբերի 28

9:00-9:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:20-10:00 Միջավայրի խնամք
10:00-10:30 Նախաճաշի կազմակերպում` օրվա 4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի սեղանը: 
11:00 -11:30 Միասնական ուսուցում՝ «Երկուշաբթի», «Սագիկ», «Մեղու»

11:50-12:30  Հաշվում ենք խմբի տղաներին և աղջիկներին
12:00-12:30 Ճաշ
12:30-13:00 Էլեկտրոնային գործիքների կիրառում
13:30-17:00 Երկարօրյայի կազմակերպում

Կրթամշակութային այց Շիրակի մարզ

750F299A-26B7-4290-AEAF-D630417C37E5

«Սեբաստացիներ» ուսուցչական երգչախմբով այսօր ճամփորդեցինք Շիրակի մարզով։ Եղանք Ազատան գյուղի Սուրբ Ստեփանոս եկեղեցում, ընդհանուր պարապմունք արեցինք Ազատանի միջնակարգ դպրոցի ուսուցիչների և սովորողների հետ, երգեցինք Կոմիտաս։ Այնուհետև գնացինք Գյումրու Սուրբ Գրիգոր Լուսավորիչ եկեղեցի, որտեղ ևս ունեցանք հեղինակային կրթական ծրագրի պարապմունք։ Օրն ամփոփեցինք Գյումրու Վարդանանց հրապարակում՝ Կոմիտասյան կատարումներ, պարերգեր․․․

 

 

Մարզական ավազաթերապիա

41F6D521-AC37-4318-9DB9-AC574C6C4A67Հինգշաբթին հինգ տարեկանների մոտ «Մարզական ավազաթերապիա» ստուգատեսի օրն էր։ Քայլքով գնացինք «Սեբաստիա» մարզադաշտ, բոբիկացանք, ամեն մեկն ավազի վրա ինչ-որ պատկեր նկարեց՝ թվեր, մրգեր, մոլորակներ… Հետո սկսեցինք մարզական խաղեր խաղալ։ Հագանք անձեռոցիկի դատարկ տուփերը և փորձեցինք քայլելով անցնել օղակների միջով։ Խաղացինք մեր մարզական սիրելի խաղը՝ փոխանցելով գնդակը հետևի նստած մասնակցին։ Մի քիչ վազվզեցինք փափուկ ավազի վրա ու վերադարձանք մեր խումբ։

 

 

Գունաթղթերով արահետ

39E3D842-4AC7-40AB-969F-989138936ADFԱրագ կողմնորոշող խաղ. Գունավոր թղթերից քառակուսիներ ստացանք, գունաթղթերի սիրուն արահետ ստացվեց։ Հինգ տարեկանները սկսեցին արագ կողմնորոշվել, թե որ գույնի լեգոն որ գույնի թղթի վրա պետք է դնել։