«Մուտք» մանկավարժական ճամբարի 2-րդ փուլ

  1. Մանկավարժական թարգմանություն

  Լյուդմիլա Պետրանովսկայա

«Մենք նախապատրաստում ենք երեխաներին երեկ չէ՝ առաջին օրվան»:

Պետք է հավաքել գումար և ամեն ինչ անել որակով։ Հոգեբան Լյուդմիլա Պետրանովսկայան վստահ է, որ դա երեկ չէ՝ առաջին օրվա ծնողական անսասան ճշմարտությունն է … Միևնույն ժամանակ կա դրանում մի բան, ինչը հաստատ մեր երեխաներին պետք կգա (ամենաքիչը՝ ծայրահեղ մտածելակերպը)։

« Դպրոցում սովորեցրածի 95%-ը ակտուալ չէ»: Читать далее ««Մուտք» մանկավարժական ճամբարի 2-րդ փուլ»

Реклама

«Մուտքի» ճամբարի հեռավար առաջին առաջադրանքը

Կարդալով թվաբանական ուսուցման հոդվածները՝ եկա այն եզրահանգման, որ գիտափորձով սովորող երեխաները ավելի շուտ ու հեշտ են սովորում ամեն ինչ, քան ավանդական ձևերով սովորող երեխաները։ Պետք է կարևորել հաշվելու տեխնիկան, մտավոր առաջընթացը, համապատասխան մոտեցում ցուցաբերել։ Հաշվարկներում մարդը հաջողության է հասնում իր տասը մատների շնորհիվ. նախնադարում էլ մարդիկ կարողացել են հաշվարկներն անել տասը մատների միջոցով, քանի որ այն ժամանակ դա է եղել միակ մեթոդը։ Չնայած այս ամենին՝ հիմա սա քիչ հնացած մեթոդ է արդեն համարվում։ Կարևորում ենք թվաբանական վարժանքները, և, առհասարակ, վարժանքները։ Այսինքն՝ սանը ոչ թե ռոբոտի նման կարող է իմանալ, որ այսինչն այսպես է, այլ կատարի բազմապիսի վարժանքներ, կարողանա համեմատություններ և չափումներ կատարել, կարողանա մտքերը հավաքել, արտաբերել, պատճառաբանել, նկարագրել և այլն: Գիտափորձով սովորող երեխաներն ավելի արագ են կարողանում կողմնորոշվել, զարգանում են նրանց մտավոր ունակությունները, արագ են սկսում ընկալել,խնդիրներ լուծել և բացատրել, կարծում եմ՝ ավելի զարգացած են լինում, քանի որ չեն հիմնվում կարծրացած պնդումների ու գաղափարների վրա։ Կարողանում են օրինակներով փորձարկումներ անել, քննարկումներով մտածել, խորը դատել, տրամաբանել, ավելի հեշտ գտնել տվյալ հարցի լուծումը՝ զարգացնելով մտածողության կարողությունը, ինչպես նաև բազմաթիվ հմտություններ ու կարողություններ:

Պարտիզապուրակային պատում

29664260_431292790654937_717037030_nՄի փոքր պատմեմ պարտիզապուրակային գործունեությունից, որը մագնիսի պես ինձ քաշեց իր կողմ։ Ըստ իս, այգեգործությամբ պետք է զբաղվի յուրաքանչյուր մարդ, քանի որ այդպես ավելի ես մոտենում բնությանը, ծառերին, հողին, ամեն կենդանի օրգանիզմի։ «Մուտքի» ճամբարի չորս օրերի ընթացքում ինչ ասես որ չարեցի՝ էլ խոտեր հնձեցի, էլ լանջերը ջրեցի, էլ փոր արեցի, էլ փոցխ արեցի, էլ վարդ տնկեցի, էլ, էլ․․․ այս ամենն ինձ շատ բան տվեց, չեմ կարող ասել՝ ոչինչ չգիտեի, բայց ավելի շատ բան սովորեցի, իհարկե Էդմոն Փաշինյանի օգնությամբ ու խորհուրդներով։ Սկզբում ամենը շատ ծանր ու քիչ զվարճալի էր թվում, բայց հետո տարբեր աշխատանքներ կատարելով` հասկացա, որ բնության հետ ուղղակի չես կարող չզբաղվել, չխնամել՝ անկախ բոլոր դժվարություններից, մանավանդ, երբ իրոք սիրում ես ու հաճույքով ես խնամում։ Կարողացա բացահայտել ինքս ինձ, բացահայտել, որ քիչ թե շատ «գլուխ եմ հանում» այգեգործունեությունից։ Ամենն արեցի սիրով, ու այդ ամենի շնորհիվ գլխումս շատ նախագծեր ծնվեցին, որոնք էլ շուտով կիրագործեմ փոքրիկ սաների հետ միասին։

 

 

Ճամբարային պատում

ըըըըՃամբարային չորրորդ օրն էլ ավարտվեց։ Այս չորս օրն ինձ շատ գիտելիքներ տվեց, սովորելու բան միշտ կա։ Քանի որ անցած երեք օրերին ուզում էի Ագարակ գնալ, ու չէր ստացվում, այսօր Լուսինե Փաշայանին խնդրեցի քսան րոպեն անցկացնել Ագարակում։ Ինձ համար բացահայտեցի, որ լավ էլ «գլուխ եմ հանում» պարտիզապուրակային գործունեությունից։ Այս անգամ ծառերի չորացած տերևներն էի հավաքում, մտածում էի ու բարձր էի մտածում․ «Այնպես չէ, որ կյանքումս առաջին անգամ եմ էսպիսի գործ անում՝ փոցխում շրջակայքը»։ Արդեն մտքումս փոքրիկ նախագծեր ունեմ՝ սաների հետ մի լավ մշակելու Արևելքի լանջերն ու այգին, գիտեմ, որ սիրով են անելու։ Ափսոսացի, որ երեկ ավարտեցինք լեզվագործունեության սեմինար-պարապմունքը, բայց դրա փոխարեն այսօր լիքը  տրամաբանական-մաթեմատիկական խնդիրներ լուծեցինք՝ համեմված տիար Գևորգի՝ միայն իրեն հատուկ հումորներով։ Իսկ վաղը մեզ սպասվում է հետաքրքիր ճամփորդություն դեպի Արագած։

Ճամբարի օր երրորդ

29547511_430675417383341_360796682_nՃամբարի երրորդ օրն սկսեցինք Արևմուտքի բարձունքում։ Կրկին երգուպար, ավելի հավես, որովհետև արևը թողած՝ միշտ ներսում ենք. տանել չեմ կարողանում այս եղանակին ներսում փակվելը։ Ներքևում, համենայն դեպս ինձ համար սպասված, պարտիզապուրակային աշխատանքն էր սպասում։ Читать далее «Ճամբարի օր երրորդ»

Զրույց Արևմուտքի «Սոճիների պուրակում» Դավիթ Բլեյանի հետ

 

29546964_430428144074735_554781597_nՀավես եղանակ էր, այնքան պայծառ օր, որ ուզում էի ամբողջ օրն անցկացնել պարտիզապուրակային գործունեություն ծավալելով։ Սպասում էի, թե այսօր ինչ աշխատանք պետք է կատարեմ։ Ահա Էդմոն Փաշինյանը. վերցրի բահն ու սկսեցի փոր անել, էնքան ծանր ու զվարճալի աշխատանք։ Անընդհատ ուզում եմ բահով փորել, չի ստացվում, ուժս չի հերիքում, մտքումս ծիծաղում եմ, իսկ միաժամանակ ասում. «Տաթև՛, հո առաջին անգամը չէ, կարող ես»: Մի քիչ փորեցի մի կերպ, գնացի ընկեր Էդմոնի հետևից՝ խնդրելով ջրել փոքր լանջը։ Արդեն 20 րոպե է անցել, և ես կանգնած ջրում եմ, մեկ էլ ետևիցս հայտնվում է մի փոքրիկ, խլում ձեռքիցս ցնցուղը․

-Ե՛ս եմ ուզում ջրել լանջերը։

Տեսնեմ Դավիթն է Բլեյան։ Համարյա 30 րոպե միասին լանջերն ենք ջրում, էնքան հետաքրքիր երեխա է, իսկական հարցափունջ: Մեկ էլ ինչ տեսնեմ՝ ցնցուղը պահել է պատերին, հետո էլ՝ պատուհաններին։ Հարցնում եմ․

-Դավի՛թ, ցածր պահիր ցնցուղը, արդեն վերևի պատերն ես ջրում, — ու ստանում եմ զարմանալի պատասխան․

-Պատերն եմ ջրում։

-Բայց ո՞նց ես պատերը ջրում։

-Հեշտ ու հանգիստ, ջրում եմ, որ մեծանան, հասնեն երկինք։ Պատուհաններն էլ ջրենք, որ մեծանան։ Տե՛ս, էս ջուրը հրթիռ է ու կրակ։ Արի՛, գնանք, վարդեր տնկենք։

Զարմացած Դավթի հետաքրքրասիրությամբ՝ գնացինք վարդեր տնկելու։ Ընկեր Էդմոնի օգնությամբ ընտրեցինք վարդերը։ Փորեցինք, տնկեցինք վարդերը, լավ ցեխոտվեցինք, ու արագ վազեցի շախմատի դասընթացին։ Ափսոս, կուզեի ավելի շատ ժամանակ անցկացնել՝ թե՛ պարտիզապուրակային աշխատանքներ կատարելու համար և թե՛ այդ ամենն անելու Դավթի հետ միասին։

 

 

 

 

 

 

Ճամբարի երկրորդ օր

29665658_430454930738723_450589831_nՃամբարի երկրորդ օրն սկսեցինք առավոտյան պարապմունքով, գնացինք արևմուտք, պարտիզապուրակային աշխատանքը մեզ էր սպասում։ Սկսեցի փոր անել, որը բավականին դժվար էր, կամ էլ ես այդքան ուժ չունեի։ Շարունակեցի աշխատանքս՝ լանջերը ջրեցի: Читать далее «Ճամբարի երկրորդ օր»